Jóvenes recién graduados del colegio
La población con mayor riesgo de migrar o de quedarse sin ruta: el grueso de las becas se orienta a garantizarles una primera oportunidad de educación superior o técnica.
Componente de educación · Destino Cundinamarca
Educación superior para las provincias
Programa de becas y formación con los fondos del departamento
Acceso a educación superior, técnica y para el trabajo para la comunidad de los municipios de Cundinamarca, con una red de instituciones aliadas y la Fundación Social Hataná como aliado estratégico.
La decisión, en una página
300 becas para que no haya que irse a estudiar
300becas propuestas20 por provincia
15provincias cubiertasorganizadas en cuatro grupos
2fondos departamentalesde educación superior como base
100 %asignadas por comitécon criterios públicos de selección
Qué se está proponiendo
Un programa de becas y formación abierto a la comunidad de las provincias —no solo al sector turismo—, soportado en una red de universidades e instituciones de educación superior y operado con un aliado con experiencia comprobada. El retorno es doble: oportunidades para las familias y talento formado para el tejido empresarial de la región.
El problema
- La oferta educativa se concentra fuera de las provincias
- Quien se va a estudiar, rara vez vuelve
- Las empresas locales no encuentran personal calificado
La respuesta
- Convenios con varias instituciones, no con una sola
- Modalidades flexibles: virtual, semipresencial y técnica
- Acompañamiento hasta la graduación, no solo la matrícula
Comunidad en general
Red de universidades
Criterios públicos de selección
Medición hasta la graduación
A quién llega
Cuatro poblaciones, una misma puerta de entrada
Adultos que no terminaron
Personas que interrumpieron sus estudios y hoy sostienen un hogar o un negocio. Modalidades flexibles y horarios compatibles con el trabajo.
Mujeres cabeza de hogar y cuidadoras
Población priorizada: formación con apoyo de acompañamiento familiar para que la carga del cuidado no sea la razón de la deserción.
Trabajadores y emprendedores del territorio
De turismo, comercio, agro o servicios. La cualificación mejora sus ingresos y, de paso, la calidad de la oferta de todo el municipio.
El modelo
Una red de instituciones, no una sola alianza
El programa no crea un fondo nuevo: articula a los jóvenes y adultos de las provincias con los instrumentos de educación superior que la Gobernación de Cundinamarca ya tiene en operación, y suma acompañamiento donde estos no llegan.
Punto de partida: los fondos que ya existen
Las condiciones y montos de cada fondo se confirman con la Secretaría de Educación en cada convocatoria.
Acceso y permanencia
Fondo «Cundinamarca Más Profesional»
Estrategia departamental de acceso y permanencia a la educación superior y posmedia: financia programas profesionales, técnicos, tecnológicos y posgraduales mediante crédito condonable, y apoya la permanencia con subsidios para transporte, alimentación, conectividad o alojamiento. Evalúa trayectoria, condición socioeconómica, excelencia académica y pertinencia del programa frente a las prioridades del departamento.
Accesomatrícula
Permanenciasostenimiento
Con el ICETEX
Fondo «Transformando Vidas»
Fondo de la Gobernación administrado con el ICETEX, dirigido a bachilleres de los 116 municipios del departamento: créditos condonables y subsidios de admisión, matrícula y sostenimiento para estudiar en las IES públicas y privadas aliadas, en modalidad presencial, semipresencial o virtual.
116municipios
IESpúblicas y privadas aliadas
Lo que aporta el programa sobre esa base
- Llevar la convocatoria hasta el municipio
- Acompañar la postulación
- Cubrir lo que el fondo no cubre
- Hacer seguimiento al beneficiario hasta que termine
Portafolio de aliados académicos
Sobre esa base se suman otros aliados. Depender de una sola institución limita los programas, las modalidades y el número de cupos: cada tipo de aliado cumple un rol distinto.
| Tipo de institución | Rol dentro del portafolio |
|---|---|
| Universidades públicas | Programas profesionales de bajo costo y presencia regional |
| Universidades privadas | Becas parciales, modalidad virtual y programas especializados |
| Instituciones técnicas y tecnológicas | Ciclos cortos con vinculación laboral rápida |
| SENA y centros de formación | Formación gratuita, certificación y oferta desconcentrada |
| Plataformas y aulas virtuales | Cursos cortos y complementarios en cualquier municipio |
| Cooperación y fundaciones | Apoyo al sostenimiento: transporte, conectividad, materiales |
Criterios para aceptar un aliado: cupos garantizados por escrito, modalidad viable en zona rural, costo real para el beneficiario, acompañamiento a la permanencia y reporte periódico de avance.
Portafolio de programas
Abierto a todos los sectores, no solo al turismo
Educación superior
Programas profesionales y tecnológicos, en modalidad presencial o virtual, para quienes buscan un título de largo alcance.
Formación técnica y para el trabajo
Ciclos cortos y certificables, orientados a vincularse rápido a un empleo o a mejorar el que ya se tiene.
Emprendimiento y gestión de negocios
Herramientas para crear o fortalecer una iniciativa propia: administración, costos, ventas y formalización.
Cursos cortos y habilidades transversales
Competencias digitales, servicio al cliente, comunicación y bilingüismo básico: útiles en cualquier actividad y en cualquier municipio.
La oferta concreta de cada convocatoria se define con las instituciones aliadas y se prioriza según lo que demande cada provincia.
Aliado estratégico
Fundación Social Hataná
Por qué esta alianza
Su misión es generar impacto positivo y sostenible en las comunidades más vulnerables, creando oportunidades de crecimiento, educación y desarrollo con inclusión social e igualdad de oportunidades.
+300asesorías realizadas
+60casos exitosos
+2.800personas beneficiadas
No entra como operador contratado sino como aliado estratégico: aporta su experiencia, sus programas y su red, y comparte la responsabilidad sobre el resultado. Sus cuatro programas cubren el recorrido completo del beneficiario y de su hogar, que es donde se gana o se pierde la permanencia:
Educación superior sin barreras
Emprendimiento y empleabilidad
Aprendizaje inclusivo
Formación para familias y cuidadores
Cómo se reparte la responsabilidad
Cada actor responde por una parte concreta del programa.
| Actor | Responde por |
|---|---|
| Comité directivo | Aprueba el número de becas, el presupuesto y los criterios de asignación |
| Fundación Social HatanáAliado estratégico | Convocatoria, orientación, gestión de convenios y acompañamiento a la permanencia |
| Gobernación · Secretaría de Educación | Fondos de educación superior, convocatorias y convenios con las IES aliadas |
| Instituciones aliadas | Cupos, calidad académica, certificación y reporte de avance |
| Alcaldías y mesas comunitarias | Difusión, postulación de candidatos y apoyo logístico local |
| Empresas del territorio | Prácticas, mentoría y vinculación laboral de los egresados |
| Equipo del destino | Priorización por provincia, medición y reporte al comité |
Cómo se sabrá si funcionó
De 900 postulantes a personas trabajando en su municipio
Tres preguntas ordenan toda la medición: ¿cuántos entraron?, ¿cuántos se mantuvieron? y ¿a cuántos les sirvió? Cada una tiene sus propios indicadores y su propio momento de corte.
Lo que significan las metas en personas
Lectura indicativa si se cumplen las metas mínimas propuestas. Los valores se calculan sobre las 300 becas y, para el empleo, sobre quienes se gradúan.
Se postulanAl cerrar la convocatoria
900
Reciben beca3 postulantes por beca
300
Siguen estudiando al año≥ 85 % de los becados
255
Se gradúan o certifican≥ 70 % de los becados
210
Trabajan o tienen negocio≥ 50 % de los graduados
105
Al cerrar cada convocatoria
1 · ¿Cuántos entraron?
Habla de alcance y de si la información llegó a todos los municipios.
| Qué se cuenta | Meta |
|---|---|
| Personas que se postularon | 900 |
| Becas entregadas | 300 |
| Provincias con beneficiarios | 15 |
| Población priorizada beneficiada | ≥ 40 % |
Alerta: si se postulan menos de tres personas por cada beca, el problema es de divulgación, no de interés.
Cada semestre
2 · ¿Cuántos se mantuvieron?
El indicador más delicado: es donde se pierden la mayoría de los procesos en zona rural.
| Qué se cuenta | Meta |
|---|---|
| Siguen estudiando al año | ≥ 85 % |
| Se gradúan o certifican | ≥ 70 % |
| Convenios activos con instituciones | 6 |
Registro: cada retiro se anota con su motivo: costos, distancia, conectividad, trabajo o situación familiar.
12 meses después de graduarse
3 · ¿A cuántos les sirvió?
El único indicador que demuestra retorno para el territorio.
| Qué se cuenta | Meta |
|---|---|
| Trabajando o con negocio propio | ≥ 50 % |
| Vinculados en su propio municipio | ≥ 60 % |
La regla: el programa no se evalúa por becas entregadas, sino por personas que terminan y se quedan trabajando aquí.
Quién reporta y cuándo: el equipo del destino consolida un tablero semestral con el avance por provincia, las alertas de deserción y el estado de cada convenio, y lo presenta al comité directivo. Las metas son una propuesta técnica: se ajustan al presupuesto y a los cupos que confirmen las instituciones.
Educación superior que se queda en el territorio.